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到2020年底前基本消除66人及以上超大班额

未知 2019-06-10 22:36

  《邢台教育现代化2035》提出,到2035年,我市教育总体水平位居全省先进行列,形成面向人人的终身学习教育体系,基本实现教育现代化,建成教育强市和人力资源强市。

  到2035年,学前三年毛入园率达到96%以上,九年义务教育巩固率达到98%以上,义务教育实现从基本均衡到优质均衡,新增劳动力中受过高中阶段及以上教育比例不低于95%……这是《邢台教育现代化2035》对教育事业发展和人力资源开发的主要预期指标。

  “这些战略目标的提出,充分体现了推动教育高质量发展的内涵。”市委教育工委书记、市教育局党组书记房丽君说,加快发展更高质量、更加公平、更有效率、更可持续的教育,赋予了教育更重大的责任、更艰巨的任务、更光荣的使命。构建国际一流的现代化教育体系,是新时代全面建设经济强市、美丽邢台,形成可持续竞争力的基础和关键,《邢台教育现代化2035》对教育现代化建设进程作出全面系统的规划。

  建成体现终身学习理念的现代教育体系。实现各级各类教育纵向衔接、横向沟通,建成学习型社会。

  普及有质量的学前教育。全面普及学前三年教育,建成覆盖城乡、布局合理的学前教育体系,建立科学的保教体系。

  实现义务教育优质均衡。实现九年义务教育城乡一体化优质均衡发展,义务教育巩固水平、完成水平和学生学业质量进入全省前列。

  全面普及高中阶段教育。高中阶段教育毛入学率和完成率达到全省前列,普通高中与中等职业教育协调发展,显著增强学生自主发展能力。

  职业教育服务能力显著增强。建成一批邢台特色、省内一流、国内知名的高质量职业院校和骨干专业,建设一支强大的知识型、技能型、创新型劳动大军。

  高等教育竞争力显著提升。建立层次合理、定位准确、特色突出的高等教育体系,产生一批重大科技创新成果,国际化办学水平进一步提升,培养一大批专门人才和拔尖创新人才。

  残疾儿童少年获得适合的教育。形成布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系。

  形成全社会共同参与的教育治理新格局。形成政府、学校、社会依法共同参与教育治理的制度保障,实现教育治理现代化。

  《加快推进邢台教育现代化实施方案(2019—2022年)》提出,到2022年,公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比达到80%以上,“大班额”全部消除,义务教育巩固率达到98%,高中阶段教育毛入学率达到93.5%,创建3—5所国家级产教融合试点学校,义务教育专任教师中本科及以上学历人员比例达到80%

  针对社会关注和群众关切的突出问题,《加快推进邢台教育现代化实施方案(2019—2022年)》坚持聚焦重点,改革创新,瞄准牵一发而动全身的关键环节、影响全局的重点领域,科学确定各级各类教育发展目标任务。

  全面落实立德树人根本任务。全面推动习新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,增强德育针对性实效性,提升高校思想政治工作质量,加强体育美育劳动教育,到2022年建设200所校园足球特色学校,实施学生视力健康干预工程,确保全市学生总体近视率在2018年基础上每年下降0.5个百分点。

  推进学前教育普及普惠发展。实施农村学前教育全覆盖工程,每个常住人口3000人以上的村至少建成1所标准化公办幼儿园,到2022年实现有需求的行政村普惠性幼儿园或学前教育服务点全覆盖;实施城镇学前教育提升工程,配套幼儿园与居民小区同步规划、同步建设、同步验收、同步交付使用,各县市区每年在城区新建1所以上公办幼儿园。

  加快义务教育优质均衡发展。2019年秋季学期开学前,80%的“两类学校”办学条件达到基本办学标准,到2020年布局更加合理,全部达到基本办学标准;实施城镇学位扩容行动,保证每0.7—2万人设置1所小学,每2—4万人设置1所初级中学,2020年底前基本消除义务教育学校“大班额”。

  加快普通高中优质特色发展。五年内全市新建10所、改扩建8所普通高中学校,完成邢台一中新校区建设和搬迁工作,推进邢台二中迁建工作,支持邢台精英中学健康发展,到2020年底前基本消除66人及以上超大班额,到2022年底前基本消除56人及以上大班额;加强优质普通高中建设,到2022年,30万以下人口的县建成1—2所、30—60万人口的县建成2—3所、60万人口以上的县建成3所以上省级示范性高中学校,省级示范性高中占普通高中比例达到60%。

  《关于推进学前教育深化改革规范发展的实施意见》提出,到2020年,全市学前三年毛入园率达到90%,学前教育资源不足问题得到基本解决;到2022年,建立起覆盖城乡、保障基本、公益普惠的学前教育公共服务体系

  切实解决学前教育普惠性资源不足、教师队伍建设滞后、政策保障体系不完善、监管体制机制不健全等问题,《关于推进学前教育深化改革规范发展的实施意见》从优化布局与办园结构、拓宽途径扩大资源供给、提高教师队伍建设水平等方面做出了安排。

  幼儿教师队伍素质整体提升。到2020年,全市公办园在编教师比例逐步提高,幼儿园全员持证上岗率达到100%,幼儿园教师社会地位、待遇保障进一步提高,职业吸引力明显增强。

  学前教育经费保障体系基本建立。到2020年,建立政府投入、社会举办者投入、家庭合理分担的经费保障机制,投入水平显著提高,建立公办园教师补充机制,完善普惠性民办园扶持补助政策、家庭经济困难幼儿入园资助政策等。

  到2035年,全面普及学前三年教育,建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系,形成完善的学前教育管理体制、办园体制和政策保障体系,为幼儿提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育。

  《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出,到2025年,全市教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要;到2035年,培养造就数以千计的骨干教师、数以百计的邢襄名师和一批在全省有一定影响的教育家型教师。

  全面提升教师思想政治素养和师德水平。组织实施教师党支部书记“双带头人”培育工程,健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干“双培养”机制,实行新教师入职宣誓、在职教师教师节重温誓词制度,将师德建设工作纳入各县各学校教育督导评估范畴。

  着力提高教师队伍专业化水平。大力办好师范教育,建立以邢台学院为主体的师范教育体系;建设高素质专业化中小学教师队伍,实施卓越教师培养计划,鼓励优秀教师到教育发达地区研修访学,中小学校按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费;建设高素质双师型职业院校教师队伍,培养我市省级优秀专业教学团队、中青年专业带头人和教学名师,打造我市国家级教学名师。

  全面深化教师管理体制机制改革。改革中小学教师编制管理,建立完善教职工编制城乡、区域统筹和动态调整机制;实行义务教育教师“县管校聘”,推进县域内义务教育学校校长、教师轮岗交流;提高中小学中级、高级教师岗位比例,将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件;突出教育教学实绩导向,克服简单用升学率、学生考试成绩评价教师的倾向。

  大力提升乡村教师待遇,落实贫困山区县乡村教师生活补助政策,将补助标准提高到每人每年3600元。

  为推动各县市区党委、政府切实履行教育工作相关职责,提高教育质量,促进教育公平,办好人民满意的教育,提升教育服务经济社会发展能力,市委、市政府出台《关于对县级党委、政府“重教育、提质量、控流失”工作综合评价管理办法》,对县级党委、政府领导、管理、保障、推进本行政区域内教育事业改革发展稳定工作有关情况的评价。

  据了解,评价工作由市政府教育督导委员会办公室联合市直相关部门组织实施。评价工作每年开展一次,坚持以提高教育教学质量为中心,遵循依法依规、突出重点、客观公正、注重实效的原则,根据邢台实际,围绕重教育、提质量、控流失三方面内容制定评分细则和评价方法,进行综合评价。评价结果作为对县级党政领导班子和领导干部进行考核、评价的重要参考。

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